Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Педагогіка›
"Типи використання «капелюхів»під час застосування методу "Шість капелюшків мислення"

Опублікував/ла:

Шкуринська Тетяна Іванівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

"Типи використання «капелюхів»під час застосування методу "Шість капелюшків мислення"

31.07.2018

0 0

Педагогіка

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

"Типи використання «капелюхів»під час застосування методу "Шість капелюшків мислення"

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

Чотири типи використання «капелюхів»..docx

12,8 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Шаблони методу "Шість капелюхів мислення"

5633

Мокроусова Діана Анатоліївна

Початкова освіта

2—8 клас

25 грн

Майстер-клас "МЕТОД “Шість капелюхів мислення Едварда де Боно”"

542

Цогла Тетяна Іванівна

Майстер-клас

99 грн

Майстер-клас "МЕТОД “Шість капелюхів мислення Едварда де Боно”"

446

Цогла Тетяна Іванівна

Майстер-клас

99 грн

Технологія «Шести капелюхів мислення»

288

Оваденко Ольга Олександрівна

НУШ

1—12 клас

50 грн

Метод “Шість капелюхів мислення Едварда де Боно” у проекті “Кулькова ручка”

356

Цогла Тетяна Іванівна

Я досліджую світ

29 грн

Інтерактивна презентація. Метод "Шість капелюхів"

278

Буднік Марія Олексіївна

Різне

1—11 клас

29 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

План МС вчителів художньо-естетичного та оздоровчого циклу на 2025-2026 н.р.

1145

Дацько Наталія Михайлівна

Педагогіка

дорослі

Методика реалізації практичного компоненту навчальної програми на уроках географії

3919

Озарчук Андрій Валерійович

Педагогіка

ГРУПОВА РОБОТА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

9433

Антоненко Любов Степанівна

Педагогіка

ВІД ІДЕЇ В. СУХОМЛИНСЬКОГО ПРО ЗНАЧЕННЯ КАЗКИ У ФОРМУВАННІ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА ДО ВПРОВАДЖЕННЯ КАЗКОТЕРАПН В ПРАКТИКУ РОБОТИ СУЧАСНОЇ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ