Програмовий зміст:
Розвивати пам'ять, мову, мислення дітей.
Виховувати самостійність, акуратність, любов до тварин.
Вчити дітей малювати гуашевими фарбами з використанням техніки
зображення губкою для створення контуру предмета.
Формувати елементи культури мовлення;
Закріплювати вміння відділяти частини тіла тварини під час малювання;
Мета залучення батьків:
Активізувати батьків та залучати їх до організації н-в. процесу в молодшій групі (зокрема заняття)
Матеріал: зразок малюнка, ілюстрації котика
Обладнання: альбомний аркуш паперу з намальованим контуром кошеняти, паралон, склянки з водою, гуашева фарба, серветки
Попередня робота: розглядання ілюстрацій і картин «Кошенята» із серії «Домашні тварини», загадки і вірші про котиків.
Хід заняття
(Чути мявкіт котика)
- Діти, хто це мявкає?
- Давайте ми пошукаємо котика, де він?
(Заходить котик - мама)
Котик: Добрий день дітки!
Вихователь: А чому ти котику такий сумний?
Котик: В мене зовсім немає друзів
От як би мені хтось допоміг.
Вихователь: Дітки, я придумала, а давайте ми намалюємо багато друзів нашому
Котику ( Так)
Котик: Зачекайте, у мене є знайомі, які теж не мають друзів.
Допоможете їм?
(Кіт мявкає і заходять решту котиків)
Вихователь: Погляньте, дітки, скільки котиків до на прийшло.
- Скажіть, що це в котика? (Голова)
-А що це на голівці в котика? (Вушка, носик, очки...)
- А що в неї нижче голівки? ( Тулуб)
Він овальної форми. Повтори Максим...
-А лапки в неї є? Скільки їх?
- А що це в неї таке довге? (Хвіст)
А ми з вами вже вміємо перетворюватись на котиків, давайте пограємося
з нашими котиками
(Фізкультхвилинка)
Кицька з кошенятами весело гуляла ( крокуємо по колу)
Кицька кошеняток усьому навчала
Тихенько ступати, ( ходьба на пальчиках)
Мишок шукати,
На зеленій травиці ( стрибки на місці)
Весело стрибати.
Котики втомились і присіли на свої місця.
Погляньте, у вас на столі папір, фарба, кришечки з паралоном. Але малювати ми з вами будемо незвичайно. Ми перетворимося на чарівників і зможемо малювати без води. Щіточки у нас непрості. Потрогайте, які вони цупкі. А на папері вже є зображення кошеняток, але вони не схожі на нашого Мурчика. Він пухнастий, має м’яку шерстку. І хоче щоб ми теж намалювали котиків схожих на нього – пухнатих.
А ми з вами вміємо малювати пухнатих кошенят?
А хочете щоб я вас навчила?
Тож ви готові? Обведемо пальчиком контур котика і будемо називати в голос його частини тіла: голова, вуха…
А тепер так зробимо щіточкою. Тепер діти покладіть щіточки і погляньте на дошку.
Набираю щіточкою фарбу коричневого кольору і «тичком» торкаюся до паперу, але без води. Так я заповнюю весь контур малюнка. Звертаю увагу, що щіточку потрібно тримати вертикально (рівно). Тоді наше кошенятко буде пухнате. Давайте згадаємо з чого ми починаємо малювати.
А тепер спробуйте намалювати. Не забудьте, що щіточку потрібно тримати
за пластмас, одною рукою тримайте аркуш, а іншою малюйте.
Але працюйте старанно і охайно.
Виставка дитячих робіт.
Давайте з нашими котиками розглянемо ваших кошенят. Які вони милі, пухнаті. А як їх у вас звати?
Котики виберіть собі друзів, які вам сподобались і назвіть чому.
Котики дякують дітям за допомогу, обіцяють прийти ще і розповісти своїм знайомим, які чемні та чуйні діти в молодшій групі .
