Тема інтегрованого уроку:
Знайомство з принципами Zero Waste (Нуль Відходів).Повторення вивченого про іменник.
Клас: 4
Тривалість: 30-40 хвилин
Форма проведення: дистанційна (очна)
Мета:
повторитипоняття про іменник.Його рід, число, відмінки.
познайомитись із концепцією "Zero Waste" та важливістю зменшення відходів.
розширити усвідомлення екологічних проблем та зрозуміти, як кожен може зробити свійвнесок у розв'язання цих проблем.
навчитисьпрактичним крокам у напрямку Zero Waste.
розвивати екологічне мисленнята дбайливе ставленнядо природи.
Матеріали:
Презентація;
Зразки товарів,які можна використовувати з перероблених матеріалів (наприклад, сумка з тканини):
Роздруковані листівкиабо брошури щодо Zero Waste.
Хід заняття:
Вступ:
Повтореннявизначення “іменник”.
Виконанняпрактичної вправи на повторення.
Прочитати речення. Моя родина дотримується екологічного способу життя. Визначити іменники.Запропонувати учням пояснити,як вони розуміють поняття “екологічний спосіб життя”.
Перешийетап знайомства з основними поняттями уроку. (практична вправа).
Прочитати поняття. -Пакування - Довкілля - Екологія - Відходи - Сміття. Запропонувати дати їм визначення, визначити рід поданихіменників, скласти речення.
Пояснення:
Використовуючи презентацію або дошку, роз'ясніть основні ідеї Zero Waste, включаючи зменшення використання пластикових продуктів, відмовувід одноразових речей,повторного використання та переробку.
Фізкультхвилинка (на вибір учителя):
Закріплення знань:
Інтерактивна гра “Сортування”;
За допомогою світлин про забруднення, запропонуйте проаналізувати та обговорити важливість зменшення використання речей які забруднюють довкілля та переробки сміття; дайте можливість висказати свою думку та запропонувати практичні дії, які може зробити кожен ікожна;
Виконання практичних вправ;
Прочитати речення “Пластик та інші побутовівідходи є забруднювачами довкілля.”. У реченнізапропонуйте знайти іменники,визначити їх число та рід.
Прочитати текст. Відмова від одноразових речей:
пластикові прибори; столовінабори; паперові рушники; соломки; стакани.
Замість цього, використовувати багаторазові або перероблені аналоги,щоб зменшити відходита вирішити проблемузабруднення навколишнього середовища.Запропонуйте поставити
виділенні іменники у формуоднини та визначити рід.
Гра “Що з цього вийде”. Запропонуйте розглянути світлини та визначитирід зображених речей. Дайте можливість запропонувати вторинне використання зображених речей. Підкресліть важливість саме вторинного використання і що це може зробити кожен.
Повторіть відмінки. Провідміняйте слово “сумка”. Наголосіть, що саме зображена сумка є вторинним використанням джинсів.
Мовленнєва хвилинка “Правильно-неправильно”.
Дискусія:
Практична вправа“Один день із життя”. Повторіть інформацію про важливість руху Zero Waste. Дайте можливість учням висловити свою думку, щодо того, що кожен і кожна може робитиодин раз в день, аби зменшити використання речей.
Підсумок уроку:
Наголосіть на важливості ідей Zero Waste.
Вправа “Відкритий мікрофон”. Запропонуйте учням та ученицям дати відповідь на одне із запропонованих запитань:
Тепер я знаю...
Мені найбільше запам’яталось... Це важливо,тому що...
