Розвиток критичного мислення на уроках математики в початковій школі є важливою складовою сучасного компетентнісного навчання. Проблемне навчання, математичні дискусії, дослідницькі завдання, прийоми «Знайди помилку», «Правда чи неправда?», «Доведи свою думку» та адаптована технологія «Шість капелюхів мислення» допомагають перетворити учнів із пасивних виконавців вправ на активних учасників пізнавального процесу.
Завдяки систематичному використанню цих підходів діти вчаться аналізувати умову задачі, порівнювати способи розв’язання, знаходити закономірності, перевіряти результати й аргументувати власну позицію. Вони поступово розуміють, що важливо не лише отримати правильну відповідь, а й усвідомлювати шлях, який до неї привів.
