Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Таблиця спостережень за дитиною з ООП (впродовж навчального дня)

Опублікував/ла:

Яненко Людмила

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Таблиця спостережень за дитиною з ООП (впродовж навчального дня)

08.02.2026

4 1

Інклюзивна освіта

102

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Однією з важливих функцій, які виконує асистент учителя, є ведення щоденних спостережень за дитиною з особливими освітніми потребами з метою вивчення її індивідуальних особливостей, схильностей, інтересів, потреб. Завдяки щоденному використанню даних таблиць спостереження, можна відстежити динаміку розвитку дитини, внести корективи в досягненні кінцевих цілей ІПР.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

Картка 09012gza-51c1 (1).docx

179,8 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Таблиця "Щоденник спостережень з ООП"

11832

Магаляс Оксана Олексіївна

Інклюзивна освіта

75 грн

Щоденник спостережень за дитиною з ООП

187

Релік Світлана Володимирівна

Інклюзивна освіта

1—11 клас

66 грн

Щоденник спостережень для дитини з ООП

1733

Онопрієнко Катерина Олександрівна

Інклюзивна освіта

1—11 клас

30 грн

Щоденник спостережень за дитиною з ООП

182

Релік Світлана Володимирівна

Інклюзивна освіта

2—11 клас

66 грн

Щоденник спостережень за дітьми з ООП

5542

Урсол Ірина Іванівна

Інклюзивна освіта

3—6 років та 1—11 клас

19 грн

Щоденник спостережень за дитиною з ООП

538

Лушев Олександр Васильович

Інклюзивна освіта

1—12 клас та змішані

50 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

5332

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»