Індивідуальне завдання : Реферат. Івано-Франківськ : Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, 2022. 24 c.
Досліджуючи тему виникнення та розвитку класно-урочної системи навчання , потрібно сказати, що вона дуже актуальна. На сьогоднішній день майже у всіх школах України затвердилась і використовується класно-урочна система навчання, яка дає можливість учителю працювати фронтально з усім класом за певним розкладом, на заняттях використовувати різні методи впливу, виховання та навчання.
Я.А.Коменського вважають засновником і творцем класно-урочної системи навчання, який перевірив, удосконалив і використовував її основні принципи при організації шкіл у Чехії і Польщі. У «Великій дидактиці» і в «Законах упорядженої школи» (1633-1638) він узагальнив величезний досвід, оформив контури класно-урочної системи, яка вже понад 350 років панує як форма організації навчально-виховного процесу в школах усього світу . Вся світова педагогіка XIX-XX століть намагалася у той або інший спосіб відправити модель Коменського в брухт. Це не вдалося нікому, але в Європі і США стало застосовуватися безліч паралельних педагогічних моделей.
