Сучасні практики оцінювання здобувачів професійної освіти: підходи та інструменти для взаємооцінювання та самооцінювання

Фідкевич О. Л., Богданець-Білоскаленко Н. І. Нова українська школа: теорія і практика формувального оцінювання у 3–4 класах закладів загальної середньої освіти: навчально-методичний посібник для педагогічних працівників. Київ: Генеза, 2020. 96 с.
.
Дунець І. Р. Методи та інструменти формувального оцінювання молодших школярів у Новій українській школі. Тернопіль: Тернопільська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 3, 2020. 23 с.
.
Шатова О. В. Система аналітичного моніторингу розвитку ключових компетентностей учнів у закладах загальної середньої освіти на основі методів системного аналізу та технологій штучного інтелекту. Інноваційні трансформації в сучасній освіті: виклики, реалії, стратегії: збірник матеріалів VІІ Всеукраїнського відкритого науково-практичного онлайн-форуму (м. Київ, 25–28 листопада 2025 р.). Київ, 2025. С. 148–150.
.
15 цифрових інструментів для формативного оцінювання учнів. OsvitaNova. 01.10.2020.
.
Зразок чек-листа для вчителя НУШ (базова школа). Відділ освіти, молоді та спорту виконавчого комітету Лугинської селищної ради. 22.06.2022.
.
Формувальне оцінювання на уроках української мови та літератури НУШ: методологія, виклики, перспективи, техніки та прийоми. Освітній проект «На Урок». 17.10.2022.
.
Технологія Портфоліо. Навчально-методичні матеріали щодо фіксування та оцінки індивідуальних досягнень учнів.
.
Як навчати проводити діалог, переговори та дебати: навчальний посібник для педагогів. Нова українська школа.
.
Як забезпечувати зворотний зв’язок від учителя до учня. Журнал «Заступник директора школи». № 3. Березень 2024.
.
Сучасні практики оцінювання здобувачів професійної освіти: підходи та інструменти взаємооцінювання і самооцінювання. Презентаційні матеріали.
.
Ключова нормативна база та наукові праці (цитовані в джерелах):
Державний стандарт початкової освіти. Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р. № 87.
.
Закон України «Про освіту» (2017).
.
Концепція Нової української школи (2016).
.
Нова українська школа: порадник для вчителя / Під заг. ред. Бібік Н. М. Київ: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с.
.
Морзе Н. В., Барна О. В., Вембер В. П. Формувальне оцінювання: від теорії до практики. Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. 2013. № 6. С. 45–57.
.
Савченко О. Я. Дидактика початкової освіти: підручник. Київ: Грамота, 2012. 504 с.
.
Пометун О. І. Енциклопедія інтерактивного навчання. Київ: А.С.К., 2007. 144 с.
.
Wiliam D., Black P. Working inside the black box: Assessment for learning in the classroom. Phi Delta Kappan. 2004. Vol. 86. № 1. P. 9–21.
.