У проекті висвітлено нові акценти у взаємодії педагогів з родинами вихованців, оскільки — стосунки фахівців і сім'ї значно міняються: батьки сприймаються вже не стільки як об'єкт навчання і повчання, скільки як активні учасники діалогу, від яких залежить успіх педагогічної роботи з особливими дітьми.