Однією з технологій, що допомагає учню не тільки засвоїти певний обсяг знань, а й сприяє його розвитку особистісних якостей, є технологія формування та розвитку критичного мислення.
Критичне мислення (грецьк. kritike — "мистецтво розбирати, судити") — це не критика недоліків, а вміння визначити проблему й виробити оптимальну стратегію її розв'язання. Це складний ментальний процес, що починається із залучення інформації та закінчується прийняттям
рішення».
Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми відноситься до навичок ХХІ століття
Це процес розгляду предметів з багатьох сторін, процес, який починається з постановки проблеми, продовжується пошуком варіантів вирішення і закінчується прийняттям рішення.
Досить ефективним для формування критичного мислення молодших школярів є методичні прийоми, які роблять навчальний процес більш творчим, вчать учнів мислити, виділяти головне, висловлювати й аргументувати власні думки
Найчастіше використовую на уроках такі:
асоціативний кущ
гронування
кубування
кероване читання з передбаченням
порушена послідовність
взаємні питання
біном фантазії
вільне письмо, есе
ромашка Блума
фантастичні гіпотези
письмо в малюнках
складання загадок, скоромовок
"Читаємо і запитуємо"
"Взаємне навчання",
сторітеллінг
Зупинюсь на технологія подання інформації у вигляді цікавих історій – технології Сторітеллінг.
Чому сторітеллінг назвали сторітеллінгом?
У перекладі з англійської story означає історія, а telling – розповідати.
Отже, сторітеллінг – це розповідання історій
Сторітеллінг широко застосовують в рекламі, бізнесі - для просування нових товарів, брендів, благодійності( розповідають про історії людей та необхідності допомагати їм), журналістиці, політиці та інших сфераїх діяльності.
Зараз застосування сторітеллінгу є актуальним і в освіті.
Сторітеллінг - це спосіб передачі інформації через розповідання історій.
Людство займалося цим весь час: казки, міфи, легенди...
Саме молодші школярі дуже люблять слухати та та розповідати історії про себе та інших.
Чому ж зараз до сторітеллінгу така увага?
Сьогодні спілкування наше все більше йде у світ віртуальний. Реальне спілкування стає предметом розкоші, якимсь мистецтвом, якому треба знову навчатися і до якого необхідно повертатися.
Чому сторітеллінг слід використовувати в початковій школі?
Діти люблять слухати історії більше, ніж доповіді, описи чи визначення, тому що вони легше сприймаються (задіяна не лише раціональна сторона сприйняття інформації, а й образна). Отже, реалізується принцип доступності навчання.
Історія впливає на почуття дитини, а це підвищує рівень концентрації уваги. Тому всі уважно слухають навчальний матеріал, сприймають його, а потім з легкістю можуть відтворити. Правда теж у формі історії. Отже, реалізуються принципи міцності знань та емоційності навчання.
Історія динамічна. Сучасні діти з кліповим мисленням краще сприйматимуть історію, ніж текст іншого виду.
В історії є герой, який змінюється. Ці зміни відбуваються в процесі боротьби, наполегливої праці, виконання складних завдань тощо. Молодші школярі вчаться тому, що можна подолати труднощі. А якщо діти ще будуть «включені» в історію… вони навчаться бути наполегливими. Отже, реалізується принцип активності й самостійності.
Будь-яка історія для дітей розповідається із використанням малюнків, відео, презентацій. Отже, реалізується принцип наочності.
Сприйняття молодшими школярами інформації у вигляді цікавої історії є більш доступним і зрозумілим
