Інклюзивна освіта передбачає, що вчителі, задіяні в її реалізації, мають
володіти широкими знаннями про розвиток дітей з особливими освітніми потребами, вміти реалізовувати корекційні заходи в умовах загальноосвітньої школи
Бібліотека методичних матеріалів
Інклюзивна освіта передбачає, що вчителі, задіяні в її реалізації, мають
володіти широкими знаннями про розвиток дітей з особливими освітніми потребами, вміти реалізовувати корекційні заходи в умовах загальноосвітньої школи
Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.



Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:
Інклюзивне середовище: з чого почати, коли немає ідеальних умов?

52
Салюк Світлана Іванівна
50 грн
ІНКЛЮЗИВНА КУЛЬТУРА ЯК ПРОВІДНИЙ АСПЕКТ ВПРОВАДЖЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ У СУЧАСНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ

987
Сінельніков Сергій Олегович
33 грн
Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

6266
Якименко Марина Володимирівна
Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»

725
Китманова Ірина Вікторівна
Корекційні вправи для роботи з гіперактивними дітьми молодшого шкільного віку

2403
Крачун Єлизавета Василівна
Інклюзія в школі – це про дітей, а не про папери.

1625
Крачун Єлизавета Василівна
Корекційні вправи для дітей з особливими освітніми потребами

3746
Сокуренко Світлана Сергіївна
Синдром SYNGAP1: як зрозуміти дитину і допомогти їй навчатися

664
Крачун Єлизавета Василівна