Анотація: у статті обґрунтовано роль «вау-хуків» як інноваційного педагогічного інструменту в історії та громадянській освіті, що забезпечує емоційне залучення учнів у навчальний процес уже з перших хвилин уроку. Розкрито психолого-педагогічні механізми впливу емоційно насиченого старту на концентрацію уваги, мотивацію, запам’ятовування й осмислення історичного матеріалу через міждисциплінарні зв’язки, критичне мислення, емпатію та особистісне ставлення до подій минулого і сучасності. Проаналізовано дидактичні можливості використання сторітейлінгу, проблемних запитань, візуально-аудіальних тригерів, інтерактивних медіа, AR/VR-технологій, рольових ситуацій та громадянських дилем для формування ключових громадянських компетентностей. Наголошено, що системне впровадження «вау-хуків» підсилює пізнавальну діяльність учнів, стимулює дослідницьку поведінку та перетворює урок історії і громадянської освіти на простір емоційного досвіду, ціннісного вибору та змістовного діалогу.

