Стаття «Цифрові інтерпретації художнього тексту: поєднання інноваційних технологій і критичного мислення на уроках зарубіжної літератури»

Анотація: у статті розглядаються можливості впровадження іннова-ційних технологій у процес вивчення зарубіжної літератури в закладах загальної середньої освіти. Основна увага зосереджена на використанні цифрових інтерпретацій художніх текстів, що сприяють розвитку критичного мислення учнів, формуванню навичок аналізу, порівняння та творчого переосмислення літературних творів. Окреслено шляхи поєднання цифрових інструментів (гейміфікація, інтерактивні платформи, сторітелінг, візуалізація тексту, медіапроєкти) з традиційними методами викладання. У дослідженні акцентується на ролі вчителя як фасилітатора освітнього процесу, який створює умови для діалогу культур і смислів, активного включення учнів у навчально-пізнавальну діяльність. Зроблено висновок про те, що інтеграція цифрових технологій у викладання зарубіжної літератури відкриває нові можливості для розвитку читацької культури, критичного й креативного мислення школярів у контексті НУШ.