Стаття “«Story Cubes»: методика сюжетних кубиків для розвитку навичок свідомого читання та усного мовлення учнів початкової школи”

21.08.2026

0 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито методичний потенціал Story Cubes як сучасного ігрового інструменту розвитку навичок свідомого читання та усного мовлення учнів початкової школи. Висвітлено особливості використання сюжетних кубиків під час роботи з художніми й навчальними текстами, прогнозування змісту, встановлення послідовності подій, характеристики персонажів, переказу та створення власних історій. Особливу увагу приділено інтерактивним мовленнєвим вправам, сторітелінгу, роботі в парах і групах, розвитку вміння аргументувати власну думку та будувати логічні зв’язні висловлення. Використання Story Cubes сприяє активізації читацької діяльності, збагаченню словникового запасу, розвитку уяви, комунікативної компетентності та перетворенню читання на активний творчо-дослідницький процес. Дослідження й методичні розробки підтверджують доцільність застосування сюжетних кубиків для розвитку усного й писемного мовлення, розуміння структури історії та взаємодії молодших школярів.

Джерела використаної інформації:

Zsiray B., Koós I. How Rory’s Story Cubes Can Improve the Ability of Storytelling in Writing and Speaking. Education and New Developments 2022. Vol. 1. P. 193–197. DOI: 10.36315/2022v1end041. ⁠https://end-educationconference.org/wp-content/uploads/2022/06/03_OP_343.pdf
Moon J. Tell it Again! The Storytelling Handbook for Primary English Language Teachers. London : British Council, 2010. https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/pub_D467_Storytelling_handbook_FINAL_web.pdf
Weder F., Krainer L., Karmasin M. (Re)storying Sustainability: The Use of Story Cubes in Narrative Research and Education. Sustainability. 2019. Vol. 11, № 19. Article 5264. https://www.mdpi.com/2071-1050/11/19/5264
Формування вмінь учнів 4 класу складати та розповідати історії з використанням настільної гри «Кубики історій» : науково-методичне дослідження. Київський столичний університет імені Бориса Грінченка. ⁠https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55605/
Власюк Н. М. Застосування методичного прийому «Сторітелінг» для формування критичного мислення та розвитку мовлення молодших школярів : методичний посібник. Березань, 2024. https://naurok.com.ua/metodichniy-posibnik-zastosuvannya-metodichnogo-priyomu-storiteling-dlya-formuvannya-kritichnogo-mislennya-ta-rozvitku-movlennya-molodshih-shkolyariv-458191.html

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.