Стаття «Speech&Play: інноваційні технології розвитку мовлення дошкільників через гру, емоції й сенсорно-мовленнєві відкриття»

30.11.2025

0 0

Дошкільна освіта

3—4 роки, 4—5 років, 5—6 років

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито актуальність розвитку мовлення дітей дошкільного віку через упровадження інноваційних технологій, що поєднують гру, сенсорний досвід і емоційне занурення. Показано педагогічні механізми взаємодії, які сприяють формуванню фонематичного слуху, поповненню активного та пасивного словника, розвитку зв’язного мовлення, правильного звукотворення та комунікативної сміливості дітей. Обґрунтовано значення логопедичних ігор, імаготерапії, логоритміки, інтерактивних технологій, мультимодальних вправ, застосування елементів нейропедагогіки, сенсорних маршрутів та рольових мовленнєвих ситуацій. Зосереджено увагу на створенні позитивного емоційного фону навчання, підтримці індивідуальної траєкторії мовленнєвого розвитку, тісній взаємодії з родиною та інтеграції освітніх галузей. Доведено, що поєднання гри, руху, емоцій і сенсорного досвіду є найефективнішим шляхом формування стійкої мовленнєвої компетентності дошкільників відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти України.

Джерела використаної інформації:

Xiao M., Amzah F., Khalid N. A. M. та ін. “Supporting Oral Language Development in Preschool Children Through Instructional Scaffolding During Drawing Activity: A Qualitative Case Study”. Behavioral Sciences, 2025. DOI 10.3390/bs15070908 — відкритий доступ, дослідження впливу творчих та арт-активностей на мовленнєвий розвиток дошкільнят. URL: https://www.mdpi.com/2076-328X/15/7/908
Rajapaksha P. L. N. “Promoting Oral Language Skills in Preschool Children through Sociodramatic Play in the Classroom”. International Journal of Education and Literacy Studies, 2016 — дослідження ефективності соціодраматичної гри для розвитку усного мовлення. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1149288.pdf
Табака О. “Розвиток мовлення дошкільнят: актуальні проблеми, шляхи розв’язання”. APHN Journal, 2021 — українське дослідження проблем та підходів до мовленнєвого розвитку у дошкільнят. URL: https://www.aphn-journal.in.ua/archive/40_2021/part_3/36.pdf
Sociodramatic play and the potentials of early language development — дослідження, що підтверджує: соціодраматична гра стимулює комунікативні й мовленнєві навички. URL (вільний доступ): https://www.academia.edu/99926313/Supporting_Sociodramatic_Play_in_Preschools_to_Promote_Language_and_Literacy_Skills_of_English_Language_Learners
Прохоренко Л. І. (2024) «Психолого-педагогічна підтримка дітей із заїканням в умовах дошкільної освіти» — стаття, що розглядає роль інклюзивних та сенсорно-орієнтованих підходів у мовленнєвому розвитку дошкільнят. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743925/1/2024_24.pdf

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.