Стаття “Scaffolding Strategy: поетапне формування навичок складання і розв’язування обернених задач у молодших школярів”

Анотація: у статті висвітлено особливості використання стратегії Scaffolding Strategy на уроках математики у 3 класі за підручником Наталії Листопад відповідно до програми О. Я. Савченко. Розкрито значення поетапної педагогічної підтримки у процесі формування в молодших школярів умінь складати та розв’язувати обернені задачі. Проаналізовано ефективні методичні підходи до розвитку математичного мислення, мовленнєвої активності, логічних операцій аналізу, порівняння та узагальнення під час роботи над задачами. Особливу увагу приділено використанню візуальних моделей, алгоритмів, інтерактивних вправ, дидактичних ігор, колективного обговорення та навчальних підказок як засобів підтримки учнів у процесі засвоєння способів складання обернених задач. Визначено, що застосування технології педагогічного супроводу сприяє розвитку самостійності, підвищенню навчальної мотивації та формуванню предметної математичної компетентності здобувачів початкової освіти. Матеріали можуть бути використані в практичній діяльності вчителів початкових класів Нової української школи.