Стаття «Освітній простір без бар’єрів: як створювати середовище для розвитку ключових компетентностей учнів з ООП у початковій школі за принципами Universal Design for Learning (UDL)»

CAST. Universal Design for Learning Guidelines, версія 2.2. Arlington, VA: CAST, 2018. UDL‑підхід: основні принципи дизайну універсального навчання. Доступно онлайн: https://udlguidelines.cast.org/static/ud-lg2.2-text-a11y.pdf
International Disability Alliance. Universal Design for Learning and its Role in Ensuring Access to Inclusive Education. IDA, 2021. Технічна доповідь про інтеграцію UDL у систему інклюзивної освіти. Доступно онлайн: https://www.internationaldisabilityalliance.org/sites/default/files/universal_design_for_learning_final_8.09.2021.pdf
Прохоренко Л. І., Бабяк О.О., Засенко В.В., Ярмола Н.А. Учні початкових класів із особливими освітніми потребами: навчання та супровід. Харків: Ранок, 2020. Навчально-методичний посібник із практичними адаптаціями. Доступно онлайн: https://znayshov.com/…/Учні_початкових_класів…_2020.pdf
Компанець Н.М., Луценко І.В., Коваль Л.В. Організаційно‑методичний супровід дитини з особливими освітніми потребами в умовах ДНЗ. Київ: Атопол, 2018. Методичний посібник із побудови інклюзивних команд. Доступно онлайн: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/712267/2/…pdf
Marienko M., Nosenko Y., Shyshkina M. Personalization of learning using adaptive technologies and augmented reality. ArXiv, 2020. Дослідження адаптивних ІКТ і доповненої реальності в інклюзивній освіті. Доступно онлайн: https://arxiv.org/abs/2011.05802