Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Спеціальна та інклюзивна освіта›
Стаття “Особливості соціалізації школярів з інтелектуальними порушеннями в процесі соціально-побутового орієнтування: методи і підходи”

Опублікував/ла:

Кірцхалія Олена Петрівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття “Особливості соціалізації школярів з інтелектуальними порушеннями в процесі соціально-побутового орієнтування: методи і підходи”

12.10.2024

4 0

Спеціальна та інклюзивна освіта

5—6 років, 1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас, 5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас

291

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розглядаються особливості соціалізації школярів з інтелектуальними порушеннями через процес соціально-побутового орієнтування. Описуються методи і підходи, спрямовані на формування в учнів навичок самостійного життя та адаптації до соціального середовища. Автор досліджує вплив соціально-побутової орієнтації на розвиток комунікативних і поведінкових компетенцій, а також на покращення якості життя школярів з інтелектуальними порушеннями. Приділено увагу практичним інструментам, які сприяють успішній інтеграції таких учнів у суспільство.

Джерела використаної інформації:

Література

Бєлова, Л. О. (2014). Реформування системи управління освітою за умови децентралізації місцевого самоврядування. Актуальні проблеми державного управління, (1), 109-118.
Вербовський, І. А. (2020). Нормативно-правове регулювання організації інклюзивної освіти в Україні. Розвиток сучасної освіти і науки: результати, проблеми, перспективи, (9), 75-78.
Войтюк, І. В. (2020). Корекція мислення дітей старшого дошкільного віку з інтелектуальними порушеннями засобами нетрадиційної зображувальної діяльності (Doctoral dissertation, Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова).
Горішна, Н. М. (2019). Вплив децентралізації на розвиток інклюзивної освіти в громадах. Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій університету «Україна», (18), 30–34.
Прядко, Л.О., & Фурман, О.О. (Укл.). (2015). Дидактичні основи навчання дітей з порушеннями інтелектуального розвитку: Методичний посібник. Суми. 114 с.
Засенко, В., & Колупаєва, А. (2014). Діти з особливими потребами: пріоритетні напрями державної політики України в галузі освіти, соціального захисту й охорони здоров’я. Особлива дитина: навчання і виховання, (3), 20-29.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.