Анотація: у статті розглядаються особливості соціалізації школярів з інтелектуальними порушеннями через процес соціально-побутового орієнтування. Описуються методи і підходи, спрямовані на формування в учнів навичок самостійного життя та адаптації до соціального середовища. Автор досліджує вплив соціально-побутової орієнтації на розвиток комунікативних і поведінкових компетенцій, а також на покращення якості життя школярів з інтелектуальними порушеннями. Приділено увагу практичним інструментам, які сприяють успішній інтеграції таких учнів у суспільство.