Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Стаття «NeuroTech Quest-методика: інноваційна технологія розвитку цифрового мислення, пізнавальної активності та інтелектуальної ініціативності на уроках інформатики»

Опублікував/ла:

Сищук Світлана Григорівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «NeuroTech Quest-методика: інноваційна технологія розвитку цифрового мислення, пізнавальної активності та інтелектуальної ініціативності на уроках інформатики»

20.02.2026

0 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито сутність та практичний потенціал авторсь-кої NeuroTech Quest-методики як інноваційної педагогічної технології розвитку цифрового мислення, пізнавальної активності та інтелектуальної ініціативності учнів на уроках інформатики. Обґрунтовано ефективність поєднання гейміфікації, дослідницького навчання, цифрових інструментів і нейропедагогічних підходів у формуванні інформаційно-цифрової компетентності здобувачів освіти. Висвітлено практичні методи, прийоми й освітні стратегії, що стимулюють самостійність, критичне мислення, мотивацію до навчання та здатність до творчого розв’язання завдань. Доведено, що системне впровадження NeuroTech Quest-методики трансформує урок інформатики у динамічний інтелектуальний простір дослідження, який забезпечує якісне засвоєння знань і формування ключових компетентностей сучасного учня.

Джерела використаної інформації:

Муковіз О., Красюк Л., Моцик Р. Педагогічні умови формування інформаційно-цифрової компетентності в молодших школярів на уроках інформатики. Збірник наукових праць УДПУ. 2023. https://znp.udpu.edu.ua/article/view/276928. У роботі подано теоретичне обґрунтування умов формування цифрової компетентності учнів початкової школи.
Стєганцева В. Діагностика вихідного рівня сформованості інформаційно-цифрової компетентності молодших школярів. 2021. https://gnvp.ddpu.edu.ua/article/view/245406. Дослідження визначає критерії оцінювання рівнів сформованості цифрової компетентності молодших школярів.
Колток Л., Надім’янова Т. Теоретичні основи формування ІКТ-компетентності молодших школярів. Acta Paedagogica Volynienses. 2022. https://journals.vnu.volyn.ua/index.php/pedagogy/article/view/451. У статті розкрито складники ІКТ-компетентності та роль цифрових технологій у її формуванні відповідно до Державного стандарту початкової освіти.
Alférez-Pastor M. та ін. Training Digital Competencies in Future Primary School Teachers: A Systematic Review. Education Sciences. 2023. https://www.mdpi.com/2227-7102/13/5/461. Систематичний огляд доводить, що ефективне використання технологій у навчанні залежить від методик їх інтеграції та педагогічної підготовки.
Кремень В., Гриневич Л., Луговий В., Таланова Ж. Формування цифрової компетентності у школі: кадрові виклики і відповіді для України. Український педагогічний журнал. 2021. https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/article/view/246. Стаття аналізує системні виклики впровадження цифрової компетентності та стратегічні напрями її розвитку в освіті.

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.