Анотація: у статті розкрито практичні можливості організації творчого STEM-середовища Maker Space у закладі дошкільної освіти як ефективного засобу розвитку дослідницької активності дітей дошкільного віку. Обґрунтовано значення інтеграції елементів науки, технологій, інженерії, мистецтва та математики у процесі створення відкритого освітнього простору, що стимулює експериментування, конструювання, винахідництво та самостійний пошук розв’язань. Висвітлено особливості організації діяльності дітей у Maker Space, описано сучасні методичні прийоми, приклади STEM-завдань і проєктної діяльності, які сприяють формуванню дослідницьких умінь, креативності, критичного мислення, комунікації та навичок командної роботи. Акцентовано увагу на ролі вихователя як фасилітатора пізнавальної діяльності, що створює умови для розвитку природної допитливості дошкільників відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти.
