Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Стаття «LEGO-лабораторія на уроці: як конструктор перетворює навчання молодших школярів на простір досліджень, відкриттів і творчого мислення в НУШ»

Опублікував/ла:

Чуба Петро Ярославович

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «LEGO-лабораторія на уроці: як конструктор перетворює навчання молодших школярів на простір досліджень, відкриттів і творчого мислення в НУШ»

18.11.2025

0 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

— LEGO є зареєстрованою торговельною маркою LEGO Group;

— слово LEGO слід використовувати як прикметник (наприклад, "конструктори LEGO", "набори LEGO");

— не допускається використання торговельної марки для позначення конструкторів та іграшок інших виробників;

— портал vseosvita.ua не є спонсорованим, санкціонованим або підтримуваним LEGO Group.

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: стаття розкриває потенціал LEGO-педагогіки як інноваційного інструменту організації навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів у Новій українській школі. У роботі висвітлено роль LEGO як засобу формування дослідницької активності, розвитку критичного й інженерного мислення, навичок моделювання, просторової уяви та командної взаємодії. Окреслено сучасні формати роботи — LEGO-лабораторії, інтерактивні міні-проєкти, рольові моделювання, STEM-завдання, конструкторські виклики, які активізують навчання, роблять його практикоорієнтованим і творчим. Особливу увагу приділено індивідуалізації навчання: можливостям адаптувати LEGO-завдання для різних тем математики, української мови, «Я досліджую світ», інтегрованих курсів. Стаття демонструє, як завдяки LEGO учні молодших класів природно включаються в навчання, отримують можливість самостійного пошуку рішень, співпраці в команді, презентації власних ідей та створення освітніх продуктів, що відповідає цінностям компетентнісного підходу НУШ.

Джерела використаної інформації:

Література

Тимочко С.І. Використання LEGO-технологій на інтерактивних уроках у початковій школі / С.І. Тимочко. — 2024. — URL: https://archer.chnu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/11404/m_educ_2025_081.pdf?isAllowed=y&sequence=1
Демченко Н.М. Особливості використання методики LEGO для навчання дробів у початковій школі / Н.М. Демченко. — 2024. — URL: https://lkp.ndu.edu.ua/index.php/nz/article/view/1238
Коник О.Г. Розвиток творчої особистості дитини з використанням LEGO-технологій / О.Г. Коник. — 2025. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-tvorcheskoy-lichnosti-rebenka-s-ispolzovaniem-lego-tehnologii
Львова С.В., Аракелян К.А. Вплив LEGO-конструювання на розвиток креативності молодших школярів / С.В. Львова, К.А. Аракелян. — 2016. — URL: https://systempsychology.ru/journal/2016_20/361-s-v-lvova-k-a-arakelyan-vliyanie-lego-konstruirovaniya-na-razvitie-kreativnosti-pervoklassnikov.html
LEGO Education. LEGO® Education WeDo 2.0: Керівництво для вчителя. — LEGO® Education. — URL: https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blteb267366ce34cf0fa39d304d/teacherguide-ru-ru-v1.pdf

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.