У статті розглядаються ключові аспекти реалізації корекційно-розвивального простору, а саме – організації та проведення корекційно-розвиткових занять для учнів з ІП помірного ступеня. Наголошується, що при плануванні занять важливим є обстеження та вивчення актуального стану розвитку дитини. Розкрито особливості проведення корекційно-розвиткових занять для учнів з інтелектуальними порушеннями помірного ступеня. Висвітлено основні аспекти роботи корекційного педагога, з метою покращення стану соціалізації, розвитку соціально-побутових навичок, мовлення та фізичної складової.
Ключові слова: корекційно-розвиткові заняття, корекційно-розвивальне середовище, інтелектуальні порушення помірного ступеня, дитина з особливими освітніми потребами, заклади загальної середньої освіти інклюзивне навчання.
