У статті здійснено теоретичний аналіз сутності компетентнісного підходу та обґрунтовано особливості його реалізації на заняттях математики у закладах фахової передвищої освіти.
Визначено структуру математичної компетентності здобувачів освіти, окреслено методи й педагогічні технології її формування з урахуванням професійної спрямованості підготовки.
