Анотація: у статті висвітлено проблему формування мовної особистості учня в умовах реалізації компетентнісного підходу на уроках української мови та літератури. Акцент зроблено на інтеграції мовленнєвих дій, текстоцентричного навчання та комунікативних практик як ключових стратегій розвитку здатності учнів ефективно використовувати мову в навчальних і життєвих ситуаціях. Розкрито методичний потенціал роботи з художніми й нехудожніми текстами, організації діалогічної та полілогічної взаємодії, формування навичок усного й письмового мовлення, критичного осмислення прочитаного та створення власних висловлювань. Особливу увагу приділено діяльнісному характеру уроку, розвитку мовленнєвої ініціативи, рефлексії та самовираження учнів. Представлений матеріал орієнтований на практичне застосування в освітньому процесі та спрямований на підвищення якості мовно-літературної освіти в сучасній школі.

