Учитель може використовувати елементи тренінгу з різною метою, зокрема:
● створювати доброзичливу атмосферу співробітництва у класі;
● підвищувати інтерес до навчання;
● вдосконалювати вміння й навички учнів;
● змінювати погляд школярів на певну проблему;
● виховувати успішну особистість, здійснюючи особистісно орієнтований підхід;
● формувати адекватну самооцінку учнів тощо.
Під час використання методу біоадекватної технології
спиратися на такі принципи:
● забезпечення умов для виникнення вільних асоціацій (позитивне емоційне тло навчання, сприятливе інтелектуальне оточення, відкритість до сприйняття нових ідей, які на перший погляд здаються незрозумілими чи парадоксальними, неможливими для використання);
● стимулювання учнів до висловлення слів і фраз, які можуть викликати в аудиторії певні асоціації;
● визнання необхідності критично-конструктивного аналізу висунутих ідей (необхідність сприйняття присутніми всіх ідей, їх осмислення протягом певного відрізку часу, фіксація і відбір найбільш оптимальних після доброзичливого обговорення з обов’язковими позитивними відгуками)
