Анотація: у статті розглядаються можливості інтеграції цифрових клінічних кейсів та адаптивних навчальних алгоритмів у систему професійної підготовки майбутніх фахівців з внутрішньої медицини. Обґрунтовано їхню роль у розвитку клінічного мислення, формуванні професійних компетентностей та підвищенні практичної готовності студентів до медичної діяльності. Показано, що використання цифрових клінічних сценаріїв і адаптивних освітніх технологій сприяє індивідуалізації навчання, активізації пізнавальної діяльності та підвищенню ефективності підготовки майбутніх медичних працівників.

