Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інформатика›
Стаття «Інтеграція математики та інформатики як чинник розвитку критичного мислення і цифрової компетентності здобувачів освіти: інноваційні підходи, міждисциплінарні зв’язки та сучасні освітні стратегії»

Опублікував/ла:

Комендант Ірина Анатоліївна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «Інтеграція математики та інформатики як чинник розвитку критичного мислення і цифрової компетентності здобувачів освіти: інноваційні підходи, міждисциплінарні зв’язки та сучасні освітні стратегії»

06.09.2025

0 0

Інформатика

10 Клас, 11 Клас, 12 Клас, I курс, II курс, III курс, IV курс, V курс

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розглядаються теоретичні й практичні аспекти інтеграції математики та інформатики в освітньому процесі закладів фахової передвищої освіти. Підкреслюється значення міждисциплі-нарних зв’язків у формуванні цілісного наукового світогляду та розвитку критичного мислення здобувачів освіти. Особливу увагу приділено ролі інтегрованого підходу у формуванні цифрової компетентності як базової складової професійної підготовки майбутніх фахівців. Проаналізовано інноваційні методи та освітні стратегії, що поєднують алгоритмічне, аналітичне та креативне мислення, створюючи умови для активного саморозвитку та самореалізації здобувачів освіти. Зазначено практичні можливості впровадження проєктної діяльності, використання цифрових платформ, віртуальних лабораторій та інтерактивних інструментів, які підвищують ефективність навчання та сприяють формуванню конкурентоспроможного фахівця.

Джерела використаної інформації:

Література

Ковальчук М. Б. «Професійна спрямованість навчання математики як інтеграційна основа фахової підготовки студентів інженерних спеціальностей» (монографія, ВНТУ, 2020) — ґрунтовне обґрунтування інтеграційних підходів у технічній освіті. Доступ: https://pdf.lib.vntu.edu.ua/books/2024/Kovalchuk_2020_348.pdf
Ye H. et al. “Integration of computational thinking in K-12 mathematics education”, International Journal of STEM Education, 2023 — огляд стратегій інтеграції комп’ютерного мислення і математики, включаючи student-centered підходи та геометризоване програмування. Доступ: https://stemeducationjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s40594-023-00396-w
Ziatdinov R., Valles J. R. Jr. “Synthesis of Modeling, Visualization, and Programming in GeoGebra as an Effective Approach for Teaching and Learning STEM Topics”, arXiv, 2022 — опис застосування GeoGebra для інтеграції моделювання, візуалізації та програмування у навчанні STEM-дисциплін. Доступ: https://arxiv.org/abs/2202.01415
Milara I. S., Orduña M. C. “Possibilities and challenges of STEAM pedagogies”, ArXiv, 2024 — аналіз STEAM-педагогік із залученням мистецтва до STEM, що розвиває творчість і критичне мислення, важливе для міждисциплінарного навчання. Доступ: https://arxiv.org/abs/2408.15282

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.