Стаття «Ігрова трансформація онлайн-уроку: інноваційні стратегії розвитку критичного мислення учнів початкових класів»

Анотація: у статті розглядається проблема підвищення ефективності онлайн-уроків у початковій школі шляхом їх трансформації в інтерактивний ігровий освітній простір. Акцент зроблено на інноваційних стратегіях ігровізації, які спрямовані на розвиток критичного мислення учнів молодшого шкільного віку в умовах дистанційного та змішаного навчання. Використання ігор, цифрових квестів, віртуальних симуляцій, платформ для створення інтерактивних завдань дає змогу не лише активізувати пізнавальну діяльність школярів, а й формувати вміння аналізувати інформацію, аргументувати власну позицію, приймати обґрунтовані рішення. Ігрова трансформація уроку сприяє підвищенню мотивації до навчання, створенню атмосфери співпраці та діалогу, розвитку креативності та комунікаційних навичок. У роботі обґрунтовується доцільність поєднання ігрових технологій із сучасними цифровими ресурсами, що відкриває нові можливості для інноваційної методики викладання в початковій школі.