Стаття «Гра-драматизація як театр дитячої душі: розвиток мовлення, емоційного інтелекту та соціальної уяви дошкільників у просторі творчої гри»

Анотація: у статті розглядається музикотерапія як ефективний психолого-педагогічний інструмент зниження рівня тривожності та стресу у дітей дошкільного віку. Особливу увагу приділено створенню емоційно безпечного музичного середовища, у якому гармонійно поєднуються звук, ритм, рух і візуальні стимули. Показано, як систематичне використання елементів ритмопластики, вокальної імпровізації, релаксаційних мелодій і дихальних вправ сприяє нормалізації психоемоційного стану дитини, розвитку відчуття безпеки, довіри та внутрішньої рівноваги. Музикотерапевтичні заняття розглядаються не лише як форма художнього виховання, а як засіб стабілізації психіки в умовах підвищеної тривожності, викликаної воєнними подіями та соціальною нестабільністю. Автор підкреслює значення ролі музичного керівника у створенні терапевтичного простору, де кожен звук і рух мають корекційний, підтримувальний і гармонізуючий ефект. Стаття містить приклади практичного впровадження музикотерапевтичних методик у режимі групової взаємодії, що сприяє формуванню емоційної гнучкості, комунікативних навичок та психологічної стійкості дошкільнят.