Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Дошкільна освіта›
Стаття “«Cross Brain Kids»: інтеграція перехресних кінезіологічних вправ у систему розвитку мовлення, уваги та координації дітей старшого дошкільного віку”

Опублікував/ла:

Сагдєєва Тетяна Вікторівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття “«Cross Brain Kids»: інтеграція перехресних кінезіологічних вправ у систему розвитку мовлення, уваги та координації дітей старшого дошкільного віку”

08.08.2026

0 0

Дошкільна освіта

3—4 роки, 4—5 років, 5—6 років

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розглянуто інтеграцію перехресних кінезіологічних вправ у розвиток мовлення, уваги та координації дітей старшого дошкільного віку. Представлено програму «Cross Brain Kids», що поєднує рухові, мовленнєві та пізнавальні завдання. Окреслено принципи й умови її застосування в освітньому процесі. Запропонований підхід сприяє розвитку зв’язного мовлення, концентрації уваги, координації рухів і просторового орієнтування.

Джерела використаної інформації:

Методичні рекомендації до оновленого Базового компонента дошкільної освіти : додаток до листа МОН України від 16.03.2021 № 1/9-148. Київ, 2021. 58 с. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/uploads/public/661/690/35d/66169035d9042510520735.pdf (дата звернення: 08.08.2026).Піроженко Т. О., Гавриш Н. В., Хартман О. Ю. та ін. Освітня програма «Впевнений старт» для дітей старшого дошкільного віку / за заг. наук. ред. Т. О. Піроженко. Київ : Українська академія дитинства, 2017. 80 с. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/doshkilna/2022/03/18/03/Osv.prohr.Vpevnenyy%20start.18.03.22-1.pdf (дата звернення: 08.08.2026).
Leonard H. C., Hill E. L. Review: The impact of motor development on typical and atypical social cognition and language: a systematic review. Child and Adolescent Mental Health. 2014. Vol. 19, No. 3. P. 163–170. DOI: https://doi.org/10.1111/camh.12055.
Wood A. P., Nocera V. G., Kybartas T. J., Coe D. P. Physical Activity and Cognitive Aspects of Self-Regulation in Preschool-Aged Children: A Systematic Review. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2020. Vol. 17, No. 18. Article 6576. DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph17186576.
Mao F., Huang F., Zhao S., Fang Q. Effects of Cognitively Engaging Physical Activity Interventions on Executive Function in Children and Adolescents: A Systematic Review and Meta-Analysis. Frontiers in Psychology. 2024. Vol. 15. Article 1454447. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1454447.

Вміст матеріалу: показано 3 з 7 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.