Дана стаття допоможе молодому педагогу, що до формування комунікативних навичок у дітей із РАС. Окреслено особливості та форми комунікації дітей із аутизмом. Розглянуто основні стадії комунікації дитини із РАС та їх значення для подальшого планування роботи. Зазначено, що підготовка фахівця до роботи з дітьми із РАС має включати п’ять аспектів: теоретичні знання про аутизм; знання діагностичного інструментарію; адаптація навколишнього середовища до конкретної вади чи розладу у дитини; функціональність знань і вмінь, які засвоює дитина із РАС; адаптованість навчально-розвиваючих методик до особливостей дитини із РАС.
























