Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Стаття “«Book Quest»: розвиток усвідомленого читання молодших школярів через технологію інтерактивних літературних квестів, сюжетних маршрутів і читацьких викликів”

Опублікував/ла:

Рублевська Світлана Анатоліївна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття “«Book Quest»: розвиток усвідомленого читання молодших школярів через технологію інтерактивних літературних квестів, сюжетних маршрутів і читацьких викликів”

08.11.2026

0 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розглянуто особливості розвитку усвідомленого чита-ння молодших школярів засобами інноваційної технології «Book Quest», що ґрунтується на використанні інтерактивних літературних квестів, сюжетних маршрутів і читацьких викликів. Розкрито педагогічний потенціал поєднання квест-технологій, гейміфікації, дослідницького читання та інтерактивної взаємодії для формування читацької компетентності учнів початкової школи. Особливу увагу приділено практичним прийомам організації літературних пригод, створенню маршрутних карт, виконанню сюжетних завдань, пошуку текстових доказів, аналізу вчинків персонажів і прогнозуванню розвитку подій. Висвітлено можливості використання командних ігор, цифрових інструментів, творчих проєктів і рефлексивних вправ для активізації пізнавального інтересу, розвитку критичного мислення та читацької самостійності. Обґрунтовано доцільність застосування технології «Book Quest» як сучасного інструмента реалізації компетентнісного підходу Нової української школи, що сприяє поглибленому розумінню художніх текстів, удосконаленню мовленнєвих умінь і формуванню стійкої мотивації до читання.

Джерела використаної інформації:

Савченко О. Я. (керівник авторського колективу). Типова освітня програма для 3–4 класів закладів загальної середньої освіти : затв. наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743. Київ : МОН України, 2022. URL: ⁠https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.3-4.Savchenko.pdf
Shanahan T., Callison K., Carriere C., Duke N. K., Pearson P. D., Schatschneider C., Torgesen J. Improving Reading Comprehension in Kindergarten Through 3rd Grade : A Practice Guide. Washington, DC : National Center for Education Evaluation and Regional Assistance, Institute of Education Sciences, 2010. URL: ⁠https://ies.ed.gov/ncee/wwc/Docs/PracticeGuide/readingcomp_pg_092810.pdf
Palincsar A. S., Brown A. L. Reciprocal Teaching of Comprehension-Fostering and Comprehension-Monitoring Activities. Cognition and Instruction. 1984. Vol. 1, № 2. P. 117–175. DOI: 10.1207/s1532690xci0102_1. URL: ⁠https://doi.org/10.1207/s1532690xci0102_1
Palincsar A. S., Brown A. L. Reciprocal Teaching of Comprehension-Monitoring Activities : Technical Report No. 269. Urbana, IL : University of Illinois, Center for the Study of Reading, 1983. URL: ⁠https://eric.ed.gov/?id=ED225135
Foorman B., Beyler N., Borradaile K., Coyne M., Denton C. A., Dimino J., Furgeson J., Hayes L., Henke J., Justice L., Keating B., Lewis W., Sattar S., Streke A., Wagner R., Wissel S. Foundational Skills to Support Students in Kindergarten Through 3rd Grade : A Practice Guide. Washington, DC : National Center for Education Evaluation and Regional Assistance, Institute of Education Sciences, 2016. URL: ⁠https://ies.ed.gov/ncee/wwc/PracticeGuide/21

Вміст матеріалу: показано 2 з 6 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

pdf

Рублевська Світлана Анатоліївна.pdf

369,3 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Рекомендуємо

Формування читацької самостійності молодших школярів

158

Головата Катя Петрівна

Інтерактивні методи навчання

I—V курси та дорослі

55 грн

Майстер-клас «Цікаво про Україну: створення інтерактивних патріотичних завдань, ігор та квестів для молодших школярів»

Левицька-Терентюк Мар'яна Іванівна

Група подовженого дня (ГПД)

1—5 клас та дорослі

40 грн

РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

214

Чубак Тетяна Миронівна

Початкова освіта

дорослі та змішані

33 грн

Розробка на тему "Використання ігрових технологій на уроках літературного читання як засобу формування літературознавчої пропедевтики у молодших школярів"