Анотація: у статті досліджується процес алгоритмізації управлінських процесів у закладі освіти як ключовий чинник цифрової трансформації в умовах реалізації концепції Нової української школи. Розкрито потенціал математичного мислення та інформаційних технологій у формуванні data-driven підходів до організації, аналізу та оптимізації управлінських рішень. Обґрунтовано роль алгоритмів, цифрової аналітики та освітніх інформаційних систем у підвищенні ефективності планування, моніторингу та прогнозування розвитку закладу освіти. Акцентовано увагу на синергії математичних моделей, інформаційних технологій і даних як основи для побудови прозорих, адаптивних та результативних управлінських процесів. Доведено, що алгоритмізація управління сприяє переходу від інтуїтивних рішень до системного, аналітично обґрунтованого управління, орієнтованого на якість освітніх результатів та сталий розвиток освітньої установи.

