У статті розглянуто сучасні підходи до організації контролю навчально-
пізнавальної діяльності учнів. Проаналізовано досвід використання сучасних методів контролю. Розглянуто види, функції контролю та принципи перевірки навчально-пізнавальної діяльності, від яких залежить їх реалізація.