Стаття про справедливе оцінювання учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. Розкривається проблема заниження балів через “статус” дитини та підкреслюється важливість оцінювання за результатом, індивідуальною програмою і можливостями учня.

