У статті розглянуто проблему соціальної адаптації дітей із досвідом вимушеного переміщення в умовах сучасного освітнього простору. Проаналізовано особливості адаптаційних процесів дітей, які внаслідок воєнних подій змушені були змінити місце проживання, соціальне оточення та освітнє середовище. Визначено основні труднощі соціалізації внутрішньо переміщених дітей, зумовлені пережитим стресом, втратою звичних соціальних зв’язків та необхідністю пристосування до нових умов життя. Обґрунтовано роль закладу освіти як важливого простору підтримки, інтеграції та відновлення соціальної стабільності дитини. Розкрито значення педагогічної, психологічної та соціально-педагогічної підтримки в успішному проходженні процесу адаптації.











