Соціалізація дітей з особливими освітніми потребами у початковій школі є важливим компонентом їхнього гармонійного розвитку та ефективного навчання. Створення інклюзивного освітнього середовища, використання адаптованих методів навчання та активна підтримка з боку вчителя, однолітків і батьків сприяють формуванню соціальних навичок, самостійності та впевненості дитини.
Практика НУШ демонструє, що інтеграція дітей з ООП у колектив не лише допомагає їм засвоювати навчальний матеріал, а й формує у всіх учнів толерантність, співпрацю та відповідальне ставлення до оточуючих. Таким чином, системна робота з соціалізації є ключовою умовою успішного інклюзивного навчання та розвитку соціально адаптованої особистості молодшого школяра.
