Опублікував/ла:

Тішутіна Анастасія Михайлівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Щоденник спостережень асистента вихователя

01.10.2021

117 2

Інклюзивна освіта

3—4 роки, 4—5 років, 5—6 років

3792

656

597

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Щоденник спостережень асистента вихователя. Щоденник спостережень зроблено для прикладу, Ви його можете модифікувати по своєму. Зміст корекційно-розвивальної роботи визначається з урахуванням особливостей розвитку дітей з особливими освітніми потребами, мети, завдань та напрямів такої роботи.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

Документ Microsoft Word (3).docx

13,1 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Щоденник спостережень для асистента вихователя

1289

Білійчук Діана Василівна

Інклюзивна освіта

108 грн

99 грн

Щоденник спостереження асистента вихователя

Курбанова Катерина Анатоліївна

Інклюзивна освіта

3—6 років

116 грн

Щоденник спостереження асистента вихователя

Курбанова Катерина Анатоліївна

Інклюзивна освіта

3—6 років

166 грн

Щоденник спостереження за дитиною з ООП(Асистент вихователя)

4164

Чечель Анастасія Андріївна

Інклюзивна освіта

3—6 років, 1—12 клас, дорослі та змішані

50 грн

Щоденник спостережень асистента вихователя для дитини з ООП

1212

Литвинова Ирина

Інклюзивна освіта

3—6 років, дорослі та змішані

80 грн

Щоденник спостережень за дитиною з ООП асистента вихователя

451

Хужаназарова Інна Миколаївна

Інклюзивна освіта

5—6 років

75 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

6354

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»