І. Організація класу
1.Привітання
- Діти до нас сьогодні на урок завітали гості. (діти повертаються обличчями до гостей)
- Подаруйте їм ніжну посмішку.
- Чемно привітайтесь. (діти роблять уклін головою, сідають)
2.Позитивна настанова на працю.
- Сьогоднішній урок я хочу розпочати чудовими словами: «Хто поважає рідну мову – вживає всі її слова безпомилково»
- Для того щоб наш настрій на роботу був відмінний, на рахунок «раз» плесніть в долоні, а на рахунок «два» по долоні сусіда
ІІ. Актуалізація опорних знань.
- Якими символами (знаком) ми малюємо ту пору року, яка за вікном? (листок)
- Прислухайтесь до нього і він вас підкаже, що ви «очікуєте» від сьогоднішнього уроку.
- Візьміть листок – очікувань і запишіть.
- Пам’ятайте, що починати треба зі слів: Я очікую … (діти самостійно записують свої очікування, відкладають листочки)
2.Каліграфічна хвилинка.
- Буква, яка попросилась сьогодні на хвилинку каліграфії є першим складом у слова – відгадці ось цієї загадки:
Хто вона ота красуня,
В золотім намисті,
Що без пензля і без фарб
Скрізь фарбує листя.
(Осінь)
Оооо ос осінь ннння ній осінній
(повторіть нижнє з’єднання, верхнє з’єднання букви О)
- Скільки складів у слові?
- Який перший склад?
- Як дізнатись скільки складів у слові?
- Які природні явища ми спостерігаємо восени? (сонце, туман, вітер, хмаринки, дощ)
- Сьогодні об’єднайтесь у групи («Хмаринка», «Краплинка», «Парасолька»), ми помандруємо сторінками рідної мови.
- Хто з вас бачив вітер?
- А як ви дізнались про його існування?
- Через віконце залетів пустотливий вітерець і у слові написаному на каліграфічну хвилинку здув букви. Які саме?
- Скільки букв у слові?
- Скільки звуків у слові? Чому?
- Введіть це слово у словосполучення. (осінній день, осінній ранок, осінній дощ, осінній вітер)
- Придумайте речення із словосполученням: «осінній вітер»
Наприклад: Осінній вітер зриває з дерев листочки.
- Яке це речення за метою висловлювання? (розповідне)
- Давайте поговоримо з вітром.
- Що б ви хотіли його запитати, попросити?
Наприклад: Вітре, не ламай дерев! (спонукальне речення). Вітре, не зривай з дерев осінню красу! (спонукальне з окличною інтонацією).
- Які ці речення за метою висловлювання?
- Запишіть назви вітрів різної сили:
Ураган – вітер великої швидкості.
Шторм – сильний вітер на морі.
Буря – вітер, який завдає руйнівної сили на суші.
- Отже, різними буває невидимка.
- Як називається слова, які звучать і пишуться по – різному, але мають дуже близьке, або теж саме значення? (синоніми)
Фізкультхвилинка
Віє вітер нам в лице,
Захиталось деревце,
Вітерець все вище, вище
Деревце все тихше, тихше.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
- Сьогодні на уроці ми поглибимо знання про слова – протилежні за значенням.
- На уроці дізнаємось: Які слова називаються антонімами. Для чого потрібні антоніми.
- Із кошика ідей довідаємось на уроці: Находити антоніми; підбирати антоніми; правильно вживати антоніми в реченні.
- А зараз переглянемо сторіночку «Цікаво знати»
- Як називають слова протилежні за значенням?
- Слово антонім походить від грецького слова «анти» - «проти» і «аніма» - «ім’я»
- Підберемо антоніми до словосполучення «Осінній вітер - Весняний вітер» (на дошці пишемо)
- Який осінній вітер? («холодний», потерти по руках)
- Який весняний вітер? Антонім до слова холодний – теплий.
- Це протилежності, суперечності, з яких складається наше життя. (на перерві розгляньте таблицю протилежностей)
- Що очікує людину в житті?
Прочитайте слова:
Н..щаст… - щаст…
Пл…ч - см..х
Н…вд…ча - …сп..х
С…м - р..дість
П…ч…ль - в..с…л…щі
- Як називаються слова записані попарно у лівій і правій колонках? (Антоніми)
- Найчастіше антоніми використовуються в прислів’ях, приказках, загадках.
- Український народ про життя і долю склав прислів’я.
- Добери слово необхідне за змістом:
Так на світі ведеться: один плаче, а другий …(сміється)
- Підкресли антоніми.
(Чіпляю плакат)
ІІІ.Закріплення вивченого матеріалу
- А зараз зіграємо гру «Не потрап у пастку»
- Знайди помилку.
День – нічний
Добрий – зло
Працювати – відпочинок (таблиця)
- Подивіться на таблицю і скажіть тут записані слова - антоніми?
- На яке запитання відповідає слово «день»? (що?)
- На яке запитання відповідає слово «нічний»? (який?)
- А можуть пари слів антонімів відповідати на різні запитання?
- Виправляємо помилки і записуємо правильно пари слів. Підберемо слова – антоніми, що відповідає на одне і теж запитання:
День – ніч
Добрий – злий
Зло – добро
Працювати – відпочивати
Праця – відпочинок. (на дошці по слову)
2.Вивчення правила
Антоніми – слова, які мають протилежне лексичне значення і відповідають на одне і теж запитання. (таблиця)
(Включаю музику)
- А зараз фізкультхвилинка для очей
Закрийте очі
Відкрийте очі
Подивіться вліво,
Подивіться вправо,
Подивіться вверх,
Подивіться вниз.
- Які слова антоніми зустрілися у цій фізкульхвилинці?
Вліво – вправо
Вверх – вниз (таблиця)
- Запишіть антоніми, запам’ятайте їх правопис.
(Виключаю музику)
3.Робота в парах
Гра «Знайди брата»
- У кожного у вас на грудях емблема (прочитайте). Вам потрібно у своїй групі знайти -учня якого написано слово, яке буде антонімом до вашого. Це означає, що ви знайшли брата. З братом ви виходите на клас (до мене) взявшись за руки.
1 група:
(пізня) (рання)(осінь)(відлетіли) (прилетіли)
2 група:
(бліда) (яскрава) (темна ніч)(місячна ніч) (опало)(з’явилось)
3 група
(похмурий) (ясний) (вологий) (сухий)
(Антоніми – пари слів)
- Сідайте за парти. Продовжуємо роботу в групах.
- Візьміть конверт із завданням, що знаходиться у вас на партах.
4.Творча робота. Робота в групах.
- Приступайте до виконання завдання. (на листку)
*Хмаринка: до виділених слів, добери антоніми, Зміни виділені слова так, щоб одна краплинка природи змінилась на протилежну.
Білі хмари пливли по небу. Лагідний вітер гойдав віти дерев. Листя весело тріпотіло од вітру. Настала тепла весна.
*Краплинка: віднови прислів’я, підібравшиантоніми.
Чорна земля … (білий) хліб родить.
Легко сказати, але … (важко) зробити.
Маленька крапля … (великий) камінь точить.
*Парасолька: підшукайте та підкресліть слова – антоніми.
Краще гіркаправда, ніж солодка брехня.
Корінь навчання гіркий, а плід солодкий.
Праця людину годує, а лінь марнує.
5.Перевірка завдань.
5.Підсумок уроку
- Настав час повертатись нам із країни антонімів. Нехай у вас на згадку залишиться! (відкриваю магнітну дошку)
Радість і сміх
Щастя й достаток
- І нехай ніколи не приходять:
Смуток, сльози, горе, злидні.
- Які слова називаються антонімами?
- Знайдіть у вірші пари слів антонімів.
- Чи справдились ваші сподівання від уроку? Зачитайте!
- Що сподобалось найбільше?
Д/з ст.. Впр.
- У кожного із вас є якась мрія. Розкрийте про неї.
- А тепер розкажіть у групах про що мрієте. Допоможе вас у цьому «Карта - помічниця».
- За поданим початком і планом складіть невеличкий твір. (зачитую зачин до твору)
Д/з Дописати твір (додаткове)
