Мета: сприяти усвідомленню важливості нових підходів до оцінювання знань учнів, з’ясувати психологічні особливості сприйняття оцінки учнями різних вікових категорій; тренуватися у наданні методичної допомоги вчителям щодо правильної організації оцінювання навчальних досягнень учнів.

