Актуальність теми роботи обумовлена необхідністю вивчення проявів акцентуацій рис характеру у сфері професіоналізації педагога та факторів, що обумовлюють їх розвиток та психологічних змін. Також актуальність виявляєься у практичному значенні, а саме полягає у розробці психотехнологій подолання акцентуацій характеру педагога. Це дуже важливо в колі сучасної освіти, а особливо в середовищі НУШ, де вчителю треба контролювати себе та бути прикладом для дитини. Окрім цього, неодмінною проблемою для навчального процесу ця особливість педагога може стати під впливом складних часів в нашій країні, викликана воєнними діями на території України. Вчителю, як ніколи, треба бути стриманим та не показувати зайвих емоцій.
Звісно, що існують і позитивні акцентуації, але педагогу все одно треба вміти володіти собою. Це свідчить про актуальність проблеми компетентного подолання акцентуацій рис характеру педагогів у аспектах як теоретичних, так і практичних. Також вона знаходить свій відбиток у багатьох великих вчених, педагогів та психологів.
Об’єктом дослідження є акцентуації рис характеру педагогів.
Предмет дослідження – прояв акцентуацій характеристик характеру педагога під впливом професійної діяльності.
Мета дослідження полягає у встановленні педагогічно зумовлених акцентуацій, розвиток яких збуджується особливостями професійної діяльності, та розроблення психотехнологій їх подолання.
Для досягнення цієї мети перед нами постали такі завдання:
1. Провести аналіз літературних джерел за проблемою дослідження.
2. Розкрити поняття акцентуаціїї та виявити основні, що проявляються у процесі освоєння та багаторічного виконання педагогічної діяльності.
3. За результатами проведеного аналізу досвіду психологів, розробити психотехнології подолання акцентуацій рис характеру педагогів.
4. Підвести підсумки проведеного дослідженння.
Для розв’язання списку завдань було використано комплекс методів дослідження:
а) аналіз літературних джерел за проблемою дослідження для з'ясування сутності та особливостей акцентуацій рис характеру педагогів;
б) аналіз прояву акцентуацій у процесі виконання педагогічної діяльності для розробки психотехнологій подолання акцентуацій рис характеру педагогів.
