В статті розглядаються питання актуальності самоосвітньої діяльності сучасного вчителя, форми та засоби науково-методичної роботи в школі щодо забезпечення ефективної самоосвіти вчителя школи життєтворчості, вплив самоосвіти на формування позитивного іміджу сучасного вчителя та школи життєтворчості взагалі.