В програмі акцентується увага на розвитку мислення та сприймання дітей з особливими освітніми потребами, що забезпечуватиме більш ефективне ознайомлення з довкіллям — тактильне обстеження предметів, зоровий супровід тактильного сприймання деталей, їх називання, розповідь про предмет у цілому.
Також один із напрямків програми спрямовано на розвиток комунікації, вираження емоцій та зняття психоемоційного напруження – це арт-техніки. Ці техніки надають дітям можливість виражати себе без необхідності використовувати слово. Це особливо важливо для дітей з ООП, які можуть мати обмежене мовлення або проблеми зі сприйняттям та вираження емоцій.
Запропоновані в програмі ігри, вправи та техніки – універсальні, вони сприяють гармонізації та розвитку психічних процесів, формуванню довільності та саморегуляції, розвитку мислення та усіх видів сприймання. Вони зручні і прості у використанні, із задоволенням виконуються дітьми дошкільного віку. Їх можна використовувати ускладнюючи, або навпаки спрощуючи відповідно до вікових та індивідуальних особливостей дітей. Можна використовувати як під час групових занять, так і в індивідуальній роботі.
Особливість цієї програми в тому, що значна частина завдань містить QR код, перейшовши за яким з легкістю можна знайти матеріали ігор для друку, тексти для читання та бесіди за змістом, або відео для перегляду та обговорення побаченого. Також запропоновані ігри мають фото-інструкцію, на якій можна побачити як саме повинна виглядати та чи інша гра.
Кожне заняття програми завершується арт-технікою яка відповідає темі та містить фото результату творчої діяльності (зразок).
Мета програми: формування самосвідомості дітей з ООП; створення умов для всебічного розвитку; сприяння інтелектуальному розвитку дітей через розвиток психічних процесів; підвищення соціально-психологічної адаптації; зниження рівня тривожності та зняття психоемоційного напруження; набуття комунікативних навичок та вмінь.
Завдання програми:
Покращення соціальних навичок.
Підвищення соціально-психологічної адаптації.
Формування та розвиток комунікативних навичок і вмінь.
Забезпечення інтелектуального розвитку, в тому числі наочно-дійового, наочно-образного, логічного (абстрактного) мислення, інших психічних процесів (зорового та слухового сприймання, уяви, пам’яті) в умовах обмеженого володіння мовленням.
Розвиток дрібної моторики пальців рук та просторової орієнтації.
Розвиток мовлення та збагачення словникового запасу.
Навчання прийомів виражати себе за допомогою творчості.
