В статті розкриваються етапи роботи з формування сенсомоторних навичок дошкільників з інтелектуальними порушеннями, висвітлені завдання педагога на етапах. Одним з ефективних засобів корекційного впливу на розвиток дітей визначена організована конструктивна діяльність. Матеріал представлений з практичного досвіду вихователя.






