У статті розкривається важливість формування умінь читання з розумінням як ключової компетентності початкової освіти. Автор подає ефективні етапи роботи з текстом (до, під час і після читання), методи розвитку осмисленого читання (ІНСЕРТ, фішбоун, кубування тощо), приклади роботи з різними типами текстів та поради щодо підтримки дітей із труднощами. Особлива увага приділена створенню мотиваційного та доступного середовища для розвитку читацької грамотності.


