Розвиток творчих здібностей учнів у процесі вивчення біології як чинник підвищення якості знань та пізнавальної активності

На сучасному етапі розвитку освіти з усіх завдань, що стоять перед загальноосвітніми навчальними закладами, основним є активізація навчально-пізнавальної активності учнів. Провідним видом діяльності для учнів є навчання, тому необхідно шукати можливості підвищення їхньої активності в цьому процесі, що сприяє не тільки поліпшенню якості загальноосвітньої підготовки учнів, а й формування розвиненої особистості. Активність навчання формується у процесі пізнавальної діяльності, характеризується прагненням до пізнання, розумовим напруженням і виявленням морально-вольових якостей учня, і в той же час сама активність впливає на якість діяльності. Вона вимагає такої постановки процесу навчання, що сприяла б вихованню ініціативності і самостійності в учнів, міцному і глибокому засвоєнні, виробленню необхідних умінь і навичок. Тому педагог повинен знайти такі способи керівництва навчальним процесом, які б постійно стимулювали активність, пробуджували й розвивали пізнавальний інтерес учнів, виховували в них допитливість, прищеплювали творчий підхід до того, що вивчається, таким чином, сприяли розвитку пізнавальних можливостей учнів, готували їх до самоосвіти.