Розвиток мовлення
Тема: Переказ казки «Ріпка»
за допомогою театралізованої діяльності.
Мета: розвивати мовлення дітей через осередки предметно - ігрового соціального розвивального середовища. Активізувати процеси мовленнєвого та творчого розвитку. Вдосконалювати навички комунікативно- мовленнєвої взаємодії
З.К.М. Розвивати мовний апарат за допомогою артикуляційних вправ; вміння користуватися засобами інтонаційної виразності( сила голосу, темп та тембр мовлення).
Зв’язне мовлення: Вчити переказувати казку з допомогою театралізованих ігор та ігор драматизацій. Повторювати казкові повтори напам’ять або близько до тексту. Формувати вміння виконувати певні ролі не тільки у співпраці з дорослими, а й з однолітками; наслідувати мовленнєву інтонацію дорослого.
Ввести в активний словник слово «працьовитий»
Граматика: вчити складати прості та поширені речення з прямою мовою.
Хід заняття
Діти в нас у групі з’явилася нова книжка. Де саме вона може бути?
Так, ось вона у куточку книголюбчиків. Розглядання книги.
Книга нова , а чи знайома вам казка?
Вам подобається ця казка? Ой дивиться і Балакуша наш тут. Він каже: я теж люблю казку «Ріпка», пішли до мого куточка пограємося.
В куточку Балакуши
Балакуша дуже любить розглядати себе у дзеркало. Ось дивиться ,що він вам приготував(коробка з люстерками).
(Роздає люстерка)
Вправи на артикуляцію: 1. Посміхнись. 2. Смачне варення. 3. Почистимо зубки.4. Заховай горішок.
5. Годинник. 6.Гойдалка.
Д/гра «Опиши героя казки»
Ви пам’ятаєте хто там у казці був? Дід. Як звали діда? Який був дід? (старий, сильний, працьовитий, добрий, серйозний).
Баба. Як звали бабу? Яка баба у казці? (добра, стара, працьовита, спокійна)
Донечка. Як звали? Мінка яка була? (маленька, слухняна, красива, добра, весела)
Собачка. Як звали? Фінка яка була? (маленька, слухняна, весела, добра)
Киця. Як звали? Варварка яка була? (пухнаста, добра, слухняна)
Мишка. Як звали? Сіроманка яка була? (маленька , сіра, шустра, слухняна)
Д/гра «Скажи як…»(в масках- наголівниках перед дзеркалом)
(вихователь питає де взяти маски для гри) ( у Казкарика) Одягають наголівники , обирають ролі.
Покажи як дід кликав бабу на допомогу "Ходи, бабусю, не лежи, мені ріпку вирвати поможи!"
як баба донечку кликали "Ходи, доню, не біжи, нам ріпку вирвати поможи!"
як собачка кицю…."Ходи, Варварко, не лежи, нам ріпку вирвати поможи!"
Балакуша хоче ще погратися в ріпку пальчиками. (сідають круг стола) Згадаємо як герої казки всі разом тягнули ріпку та чим це все закінчилося
Пальчикова гімнастика:
Пішли вони в город — гуп, гуп! Узяв дід ріпку за чуб, баба діда за сорочку, дочка бабу за торочку, сучка дочку за спідничку, киця собачку за хвостик, мишка кицю за лапку,— як потягли, як потягли, та й балабунц!
Упала ріпка на діда Андрушку, дід на бабу Марушку, баба на дочку Мінку, дочка на собачку Фінку, сучка на кицю Варварку, а мишка — шусть у шпарку.
Балакуші так сподобалося з вами грати , що він захотів подивитися казку «Ріпка»
та і наші гості хочуть, ви зможете їм показати театр? Куди підемо показувати казку? Так до Казкарика. Переносяться стільці поки одягають наголівники.
Няня пропоную себе в ролі ріпки.
Почнемо с того місця де ріпка виросла.
Працював дід не марно: зійшла ріпка гарно….. Тішиться дід, аж не знає, де стати. "Час,— каже,— нашу ріпку рвати!" Пішов він у город — гуп, гуп! Узяв ріпку за зелений чуб: тягне руками, заперся ногами, добуває сил усіх, сопе, як ковальський міх,— мучився, потів увесь день, а ріпка сидить у землі, як пень.
