У статті відображено технологію формування комунікативної компетентності та розвиток критичного мислення особистості учня на уроках мовно-літературної освітньої галузі. У центрі уваги – уроки літератури як засіб виховання критичного мислення та розвитку творчих здібностей. Стаття розкриває поняття «критичне мислення», описує ґрунтовні методи та технології критичного мислення у реалізації на уроках літературного читання у початковій школі. Крім того, у статті наголошується на важливості створення ефективного навчального середовища та використання сучасних і раціональних методів і підходів у період дистанційного та очного навчання.
Ключові слова: критичне мислення, комунікативна компетентність, моделі критичного мислення.
