У статті розглянуто особливості розвитку критичного мислення на уро-ках історії України, виокремлено основні елементи, схарактеризовано ознаки, які притаманні дитині з розвинутим мисленням, звернуто увагу на те, що формування критичного мислення у особистості є суттєвим викликом сучасної системи освіти в умовах її реформування, реалізація та пошук нових методів, прийомів для ефективного засвоєння дитиною відповідних навичок, знань, вміння критично оцінювати інформацію, протистояти інформаційним маніпуляціям та ворожій пропаганді.
Метою написання статті є здійснити аналіз сутності понять "критичне мислення" та "розвиток критичного мислення в процесі вивчення історії України" у багатогранному контексті.
