Розвиток критичного мислення на уроках історії — це цілеспрямований процес формування вмінь самостійно аналізувати минуле, зіставляти суперечливі історичні джерела та формувати власну обґрунтовану позицію замість пасивного запам’ятовування фактів. Історія є ідеальним майданчиком для цієї технології через багатоваріантність оцінок подій та діячів.
Структура уроку за технологією критичного мислення
Урок будується на взаємодії трьох обов'язкових етапів:
Виклик (Актуалізація) — пробудження інтересу, актуалізація опорних знань та самостійне визначення учнями цілей вивчення матеріалу.
Осмислення (Побудова знань) — безпосередня робота з інформацією (текстом підручника, документами), її критичний аналіз та систематизація.
Рефлексія (Консолідація) — усвідомлення отриманих результатів, висловлення власного ставлення та інтеграція нових знань у власну систему уявлень
