На мою думку, диференціацію в навчанні математики треба використовувати з урахуванням швидкості розвитку інтерактивних технологій та пристосовувати шкідливий вплив мобільних телефонів на «благо». Всім моїм учням моє нововведення дуже подобається. Тепер відмовки, що учень не був на уроці і не виконав домашнє завдання, немає. Цей же спосіб спілкування з учнями і їх навчання я вдало використала під час підготовки до ІІ етапу олімпіад. Зараз таким чином готуємося до ЗНО.